夯实全科基础 赋能规培未来——小讲课助力成长
发表时间：2026-03-23 作者：丹东市第一医院
全科规培小讲课是全科医学规范化培训中的核心教学环节，其意义深远且多维，既服务于医学教育体系的完善，也直接关系到基层医疗质量的提升和患者健康管理的优化。
我院全科通过一周四次，以规培学员为主导、带教老师为辅助的小讲课形式，引导学员分析病情、制定诊疗计划，并讨论不同方案的利弊。这种“问题导向学习”（PBL）模式能显著提升学员的临床判断力和应变能力，尤其在处理多病共存、症状不典型等复杂情况时更具优势。小讲课内容涵盖内外妇儿、心理、社会等多学科内容，帮助学员将碎片化知识串联成网，形成“生物-心理-社会”的全人诊疗思维。同时也结合真实病例或模拟场景，相比传统大课，小讲课规模小、互动性强，可根据学员需求动态调整内容，实现“精准教学”。
带教老师通过备课、授课、反馈等环节深化对全科理念的理解，同时锻炼教学技巧。这种“教学相长”的模式能推动师资队伍的专业化发展，形成良性循环。小讲课结束后常伴随学员反馈和效果评估，带教老师可据此调整教学内容和方法，形成“设计-实施-反馈-优化”的闭环，提升整体培训质量。
小讲课不仅提升学员的临床能力与人文素养，优化教学体系与基层医疗质量，更在政策层面响应国家需求，推动全科医学教育向专业化、规范化方向发展。未来，随着教学模式的不断创新（如线上线下混合、跨学科协作等），小讲课的价值将进一步凸显，成为培养“健康中国”建设主力军的关键路径。
